Enseñanza remota de emergencia en el estado de Paraná: reflexiones a partir de estrategias de afrontamiento

Resumen

El presente estudio pretende contribuir al análisis de las estrategias diseñadas e implementadas por el Secretario de educación del estado de Paraná en el período de pandemia, con el foco principal en la infraestructura tecnológica. Se trata de un estudio exploratorio, con tratamiento de datos cualitativos. Los datos provienen de: documentos oficiales, publicaciones en sitios web, plataformas y blogs, informes de investigación, resolución del gobierno, así como informes publicados en periódicos. Con base en los datos recogidos en esta investigación, se puede decir que, al abordar estrategias para enfrentar la pandemia con enfoque en infraestructura tecnológica, el Secretario impulsó acciones que priorizaron la continuidad de las actividades docentes en el estado. Sin embargo, al seleccionar todos los dispositivos para la transmisión de contenidos a través de diferentes canales, el Secretario terminó dejando de lado las condiciones sociales y económicas de los estudiantes y desconociendo las desigualdades ya presentes en la sociedad mucho antes de la pandemia. Así, se puede inferir que las estrategias fueron diseñadas a partir de una sociedad ideal, con niños y jóvenes conectados y con dispositivos adecuados. De esta forma, entendemos que pensar la educación más allá de la pandemia, con el uso de las tecnologías digitales, implica un proceso amplio y profundo en el ámbito de la formación docente, así como una mirada cercana a las condiciones económicas y sociales de los estudiantes.