Contribuições da Pesquisa Baseada em Design na formação inicial de professores de Matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271996228

Palavras-chave:

Ensino de Geometria, Estágio Curricular Supervisionado, Ensino Superior.

Resumo

O processo de ensino e aprendizagem é um complexo sistema de interações comportamentais e metodológicas e o professor é o seu principal articulador. A Pesquisa Baseada em Design é uma metodologia que busca colaborar com a compreensão desse processo por meio da implantação de princípios de design e o trabalho conjunto entre pesquisadores e professores através da constituição de um grupo de colaboradores. Nesse sentido, essa pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições dessa metodologia na construção de conhecimentos para o ensino de Geometria Espacial por estagiários de um curso de Licenciatura em Matemática. O artefato pedagógico construído por meio dessa metodologia, constitui-se de uma sequência de atividades sobre Poliedros e o seu desenvolvimento seguiu as etapas propostas por Reeves (2000). Apresenta-se aqui a atividade de exploração de prismas e pirâmides, nas suas duas aplicações, a primeira no ensino presencial e a segunda no ensino remoto. As características apresentadas por cada um desses modelos de ensino fizeram com que o grupo de colaboradores planejasse e replanejasse as atividades, os materiais e os recursos utilizados. Nos dois modelos foi possível observar os conhecimentos matemáticos para o ensino mobilizados pelos estagiários. Pode-se inferir que o resultado satisfatório dessa aplicação foi fruto do trabalho em equipe, característica importante da metodologia de Pesquisa Baseada em Design.

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Biografia do Autor

Elisângela Fouchy Schons, Instituto Federal Farroupilha (IFFar)

Doutora e Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Franciscana – UFN. Professora de Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos – IFFar - JC.

Eleni Bisognin, Universidade Franciscana (UFN)

Doutora e Mestre em Matemática pela UFRJ, professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana, Santa Maria, RS.

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Publicado

13-12-2023

Como Citar

SCHONS, E. F. .; BISOGNIN, E. Contribuições da Pesquisa Baseada em Design na formação inicial de professores de Matemática. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 17, p. e6228086, 2023. DOI: 10.14244/198271996228. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/6228. Acesso em: 1 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Formação de Professores que Ensinam Matemática
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