A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória (The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory)

Autores

  • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali UFSCar
  • Maria da Graça Nicoletti Mizukami Univ. Mackenzie

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271992458

Resumo

It is presented the origin and trajectory of the Teacher Education and Other Educational Agents, New Technologies and Learning Environments research line (PPGE-UFSCar). In order to do so, we address the main problems researched, theoretical and methodological references adopted, the main results evidenced in the investigative processes carried out and in the training of researchers conducted by the participants of the research line over the last 40 years.

Keywords: Teacher education, Postgraduate studies,  Teachers´ learning and professional development.

Resumo

Apresentam-se informações sobre a origem e trajetória da Linha Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar). Para tanto, são abordadas as principais problemáticas pesquisadas, referências teóricas e metodológicas adotadas, principais resultados evidenciados nos processos investigativos realizados e na formação de pesquisadores conduzidos pelos participantes da linha ao longo dos últimos 40 anos.

Palavras-chave: Formação de professores, Pós-Graduação, Aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência.

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Publicado

30-11-2017

Como Citar

REALI, A. M. de M. R.; MIZUKAMI, M. da G. N. A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória (The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory). Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 706–723, 2017. DOI: 10.14244/198271992458. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2458. Acesso em: 16 jun. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Comemorativo - Artigos
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