Prácticas con TIC según estudiantes y profesores de una escuela de Honduras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271993691

Palavras-chave:

Tecnologías digitais, TIC, Alunos, Professores.

Resumo

El objetivo de este artículo es analizar dinámicas de incorporación de tecnologías de la información y la comunicación - TIC, en procesos de enseñanza y aprendizaje en una escuela. Para ello se hace foco en cómo esas tecnologías digitales son aplicadas por los profesores y estudiantes en su cotidiano y en como esos grupos perciben, valoran y asumirían el rol del otro al enseñar y aprender con las tecnologías digitales, mediante un enfoque cualitativo, descriptivo y analítico. Los instrumentos de producción de datos fueron dos cuestionarios, uno de preguntas cerradas y otro de preguntas abiertas, administrados a través de una plataforma online a un grupo de estudiantes y profesores de último año de Bachillerato Técnico Profesional - BTP. El análisis de datos consideró un procedimiento estadístico analítico con las preguntas cerradas y análisis textual de las respuestas abiertas de deslocación. El trabajo de campo se realizó en Trinidad, Santa Bárbara, Honduras. Los resultados muestran presencia de lo digital en la cotidianidad de profesores y estudiantes, y buena evaluación de la práctica y formación docente en ambos grupos, revelándose debilidad en la gestión de información en profesores y pobre pensamiento crítico sobre esas tecnologías en los estudiantes. Adicionalmente, fue posible establecer que los estudiantes reconocen didácticas y potencialidades de integrar tecnologías digitales en la enseñanza, frente a pocas propuestas de los profesores en el mismo sentido.

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Biografia do Autor

Gabriel Francisco Cevallos Martínez, Universidad Federal de Bahia

Doctor en Educación e Ingeniero en Electrónica, con postgrados en Educación y tecnologías, Proyectos y Liderazgo. Becario en varias instituciones y profesor universitario dentro y fuera del Ecuador. Sus intereses investigativos versan principalmente en la inserción de tecnologías digitales en la educación y análisis de red.

Cinthia Margarita Sabillón, UFBA

Mestre em Educação

Verónica Sofía Ficoseco, UFBA

Doctora en Comunicación

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Publicado

15-01-2020

Como Citar

CEVALLOS MARTÍNEZ, G. F.; SABILLÓN, C. M.; FICOSECO, V. S. Prácticas con TIC según estudiantes y profesores de una escuela de Honduras . Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 14, p. e3691007, 2020. DOI: 10.14244/198271993691. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/3691. Acesso em: 24 jun. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Educação e Mídias Digitais
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##plugins.generic.dates.published## 2020-01-15