Caducidade moral e vida alienada: reflexões filosóficas e literárias sobre ética na educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271995581

Palavras-chave:

c

Resumo

Este artigo analisa, desde a teoria crítica, o pensamento nietzschiano e um conto machadiano, as perspectivas da experiência moral na sociedade contemporânea. A pesquisa, de caráter bibliográfico, procura encadear a filosofia com a análise literária, estabelecendo um diálogo capaz de estimular a reflexão e inspirar horizontes distintos para o enfrentamento da temática moral no âmbito educativo. Ela parte da noção defendida por Theodor Adorno de que a moralidade foi esquecida e sua consolidação depende mais dos mecanismos do modelo produtivo do que da construção de costumes compartilhados conscientemente pelos homens. Analisa a origem desse fenômeno que, para Nietzsche, está na cisão estabelecida entre a razão e a intuição, de tal forma que valores passaram a ser defendidos desde um raciocínio utilitarista e, na sequência, pelo desenvolvimento do ideal ascético. Segundo esse autor, uma racionalidade íntegra requer alcançar a verdade das coisas intuitivamente, sem tentar dominar e controlar sua existência. É o que se percebe no conto A Cartomante, de Machado de Assis. Ali encontram-se sinais dessa aproximação intuitiva, desconcertante, que mais sugere do que revela e, nesse sentido, toca a natureza humana em sua ambiguidade fundamental. Ao apontar tal realidade, o conto desmascara as inconsistências de um paradigma pensado e estruturado para satisfazer todas as necessidades humanas, revelando essa impossibilidade e suas consequências. A compreensão adequada da realidade, do lugar da moral e da possibilidade de construir uma vida menos dependente exigem o resgate da dialética da existência na dinâmica educativa, essa chance de enxergar as tensões e conflitos dissimulados.

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Biografia do Autor

Jose Paulo Gatti, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCAR

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina - UEL (2010), graduado em Teologia - Bacharelado, pelo Claretiano - Centro Universitário, de Batatais (2015), graduado em Letras pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2003) e graduado em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (1995). Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde também participa do grupo de Estudos e Pesquisa Teoria Crítica e Educação.

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Publicado

29.07.2024

Como Citar

PAULO GATTI, Jose. Caducidade moral e vida alienada: reflexões filosóficas e literárias sobre ética na educação. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 18, n. 1, p. e558195, 2024. DOI: 10.14244/198271995581. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/5581. Acesso em: 7 dez. 2024.

Edição

Seção

Demanda Contínua - Artigos
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##plugins.generic.dates.published## 2024-07-29