MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS

Autores

  • Sabrina Pereira Soares Basso UNESP/Bauru
  • Vera Lúcia Messias Fialho Capellini UNESP/Bauru

DOI:

https://doi.org/10.14244/19827199417

Resumo

A leitura de histórias é fundamental para o início do letramento das crianças, fazendo parte dos objetivos para toda a Educação Infantil. A roda da história ou sua contação é momento importante e de grande auxílio no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, inclusive da criança com deficiência. Buscando a acessibilidade comunicacional é que neste trabalho estabeleceu-se por objetivo tornar acessível, em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a obra O Penuginha, de Luiz Vitor Martinello. Para viabilizar seu alcance foi considerado pertinente o desenvolvimento de estudo descritivo, seguindo a metodologia de pesquisa qualitativa, para o levantamento na literatura, sobre como ocorre a aprendizagem da língua portuguesa pelos alunos surdos. Este estudo resultou em DVD com a gravação de vídeos, com a tradução do livro em LIBRAS e sua narração em Português. Logo, esta pesquisa se faz relevante, pois o paradigma do século XXI é a inclusão de todas as pessoas nos diferentes cenários, e a escola é um dos primeiros lugares em que a eliminação de barreiras torna-se essencial.

Palavras-chave: Acessibilidade; Surdez; Literatura infantil.

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Biografia do Autor

Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, UNESP/Bauru

Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, UNESP/Bauru

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Publicado

28-11-2012

Como Citar

BASSO, S. P. S.; CAPELLINI, V. L. M. F. MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 491–512, 2012. DOI: 10.14244/19827199417. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/417. Acesso em: 25 jun. 2024.

Edição

Seção

Relatos de Experiência
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