Ambiente de aprendizagem: conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo

Autores

  • Izoldi Klein Pinheiro Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc
  • Dilva Bertoldi Benvenutti Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc
  • Jacir Favretto Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

DOI:

https://doi.org/10.14244/198271993765

Palavras-chave:

Mídias digitais, Aprender, Ensinar, Conhecer.

Resumo

As reflexões fazem parte da Dissertação de Mestrado intitulada Integração das novas tecnologias na Educação Básica para o estudo da sustentabilidade, Mestrado profissional em Administração da Unoesc, Campus Chapecó. A pesquisa objetiva entender a estrutura TPACK e sua relação com o processo de ensinar e aprender no contexto da sala de aula. A pesquisa aborda a integração das mídias digitais no processo ensino aprendizagem, permitindo o aluno aprender de maneira saudável, prazerosa, significativa e inovadora. A estrutura se fundamenta em Koehler e Mishra (2009), que apregoa a necessidade dos docentes compreenderem pedagogicamente a inclusão das tecnologias no contexto da sala de aula. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semi-estruturada com professores da Rede de Ensino de um Município localizado no Estado de Santa Catarina, caracterizando-se como estudo de caso. Quanto à sua natureza, a pesquisa se classifica como aplicada e com base nos seus objetivos, o estudo pode ser considerado descritivo. Os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. Dentre os principais resultados, identifica-se que os docentes utilizam as mídias digitais disponíveis nas escolas, porém apresentam posturas tradicionais onde o aluno se torna um ser passivo. Nas escolas onde ocorre integração das mídias digitais, o trabalho depende do professor de informática. Alguns docentes anseiam pela integração de recursos tecnológicos na prática docente, contudo, necessitam de formação.

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Biografia do Autor

Izoldi Klein Pinheiro, Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Mestre em Administração, Professora na Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Dilva Bertoldi Benvenutti, Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Doutora em Educação nas Ciências, Professora na Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Jacir Favretto, Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Doutorado do TECSI/EAC/FEA/USP. Professor da Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

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Publicado

03-03-2020

Como Citar

PINHEIRO, I. K.; BENVENUTTI, D. B.; FAVRETTO, J. Ambiente de aprendizagem: conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo. Revista Eletrônica de Educação, [S. l.], v. 14, p. e3765070, 2020. DOI: 10.14244/198271993765. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/3765. Acesso em: 24 jun. 2024.

Edição

Seção

Demanda Contínua - Artigos
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