Poker, R. B., Valentim, F. O. D., & Garla, I. A. (2017). Inclusão escolar e formação inicial de professores: a percepção de alunos egressos de um curso de Pedagogia (School inclusion and initial teachers training: the perception of students graduated in Education). Revista Eletrônica De Educação, 11(3), 876–889. https://doi.org/10.14244/198271992016