Poker, R.B., Valentim, F.O.D. e Garla, I.A. 2017. Inclusão escolar e formação inicial de professores: a percepção de alunos egressos de um curso de Pedagogia (School inclusion and initial teachers training: the perception of students graduated in Education). Revista Eletrônica de Educação. 11, 3 (nov. 2017), 876–889. DOI:https://doi.org/10.14244/198271992016.