v. 12, n. 3 (2018)

set./dez., 2018

Dossiê: Políticas e gestão da educação em contextos municipais (Policies and management of education in municipal contexts)

Sumário

A Revista

Carta ao leitor (Letter to the reader)
Carlos Roberto Massao Hayashi
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597-600

Dossiê Políticas e Gestão da Educação em Contextos Municipais

Apresentação (Foreword)
Vera Lúcia Jacob Chaves, Alda Maria Duarte Araújo Castro, Marcelo Soares Pereira da Silva
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601-604
Federalismo e Planejamento Educacional: uma análise a partir do Plano de Ações Articuladas (PAR) (Federalism and educational planning: an analysis from the articulated actions plan)
Karla Cristina Silva Sousa, Alda Maria Duarte Araújo Castro
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605-620
Relações intergovernamentais e a coordenação federativa no contexto do plano de ações articuladas (Intergovernmental relations and the federative coordination in the articulated actions plan context)
Rute Regis de Oliveira da Silva, Antônio Cabral Neto
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621-634
Federalismo e políticas de formação docente: implicações do PAR em municípios do Pará e Rio Grande do Norte (Federalism and teacher training policies: implications of the PAR in municipalities of Pará and Rio Grande do Norte)
Maria Goretti Cabral Barbalho, Odete da Cruz Mendes
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635-652
A gestão escolar e formas de provimento ao cargo de diretor escolar: o Plano de Ações Articuladas em foco (School management and ways of providing to the charge of school principal: the Articulated Actions Plan in focus)
Vera Lúcia Jacob Chaves, Valéria Silva de Moraes Novais, Gilmar Barbosa Guedes
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653-670
Formação continuada, regulação e prática pedagógica no Plano de Ações Articuladas (Continuing training, regulation, and pedagogical practice in the Articulated Actions Plan)
Arlete Maria Monte de Camargo, Maria Aparecida de Queiroz, Marcos Torres Carneiro
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671-683
PAR e IDEB: planejamento e avaliação para que qualidade? (PAR and IDEB: planning and assessment for what quality?)
Luciane Terra dos Santos Garcia, Maria Simone Ferraz Pereira, Maria Edilene da Silva Ribeiro
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684-701

Demanda Contínua - Artigos

Diadorim, formação (educação) e dialética do sujeito em Grande Sertão: Veredas (Diadorim, dialectic bildung (education) and the subject in Grande Sertão: Veredas)
Christian Muleka Mwewa, Alexandre Fernandez Vaz
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702-710
Influências Estrangeiras, Identidade Nacional e Educação: um estudo da obra de Dostoiévski e de Machado de Assis (Foreign Influences, National Identity and Education: a study of the works of Dostoevsky and Machado de Assis)
Luis Henrique de Freitas Calabresi
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711-722
Notas sobre o Conceito de Formação “Bildung” em Goethe e Rousseau (Notes on the Concept of Formation “Bildung” in Goethe and Rousseau)
Siumara da Silveira Melo Quintella, Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória
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723-740
Processo de formação continuada: narrativas de professores bacharéis que atuam em cursos de licenciatura (Continuing formation process: narratives of Bachelor’s professors who act in teacher training undergraduate courses)
Diego Carlos Pereira
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741-756
Performance pedagógica de tutores na educação a distância (Pedagogical performance of tutors in distance education)
Rogério Tubias Schraiber, Elena Maria Mallmann
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757-775
A juventude estudantil moderna na confluência da contemporaneidade (Modern student youth in the confluence of contemporaneity)
Dorgival Gonçalves Fernandes
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776-791
As crianças e a cidade: pontos de vista e práticas sociais/culturais (Children and the city: points of view and social/cultural practices)
Vera Lucia Chacon Valença
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792-810
A ideia de governança educacional multiescalar e a experiência do IFCE no Ceará (The multi-scalar educational governance ideal and the IFCE experience in Ceará)
Francisca Rejane Bezerra Andrade, Odilon Monteiro da Silva Neto
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811-824
Delineamento da educação superior nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do estado de Goiás (Development of higher education in the Federal Institutes of Education, Science and Technology in the state of Goiás, Brazil)
Chaiane de Medeiros Rosa
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825-835
Representações sociais de consumo nas práticas escolares: uma análise dos sistemas de comunicação (Social representations of consumption in school practices: an analysis of the communication systems)
Danielle Pena de Oliveira, Laêda Bezerra Machado
PDF
836-851
Perfil socioeconômico dos estudantes demandantes e atendidos pela assistência estudantil no Instituto Federal Fluminense Campos-Centro (Socioeconomic profile of applicants and attended students by student assistance at the Instituto Federal Fluminense Campos-Centro)
Jonis Manhães Sales Felippe
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852-866
Disputas por vontades de verdade sobre os corpos na escola: o dispositivo fenotípico da homofobia e do racismo (Disputes for wills to truth on bodies in school: the phenotypical device of homophobia and racism)
Fulvio Cesar Garcia Severino
PDF
867-883
Qualidade da escola pública: o olhar das famílias (Concept of public school quality from the families’ point of view)
Maria Marcia Sigrist Malavasi, Manuela Terrassêca, Luana Ferrarotto
PDF PDF (English)
884-897
Macroinclusão e microexclusão no contexto educacional (Macroinclusion and microexclusion on education context)
Ana Carolina Faustino, Amanda Queiroz Moura, Guilherme Henrique Gomes da Silva, João Luiz Muzinatti, Ole Skovsmose
PDF
898-911
O projeto do Ensino Primário para Todos em Moçambique: 1975 a 1990 (The project of Primary Education for All in Mozambique: 1975 to 1990)
Octávio José Zimbico, José de Inocêncio Narciso Cossa
PDF
912-928
La sociedad actual y la educación como derecho humano (Today’s society and education as a human right)
Karla Berenice Del Carpio
PDF (Español (España))
929-941