v. 6, n. 1 (2012)

Tema: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Sumário

A Revista

CARTA AO LEITOR
Anete Abramowicz, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
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1
LETTER TO THE READER
Anete Abramowicz, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
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2
APRESENTAÇÃO
Cármen Lúcia Brancaglion Passos
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3-5
INTRODUCTION
Cármen Lúcia Brancaglion Passos
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6-8

Artigos

A COMUNICAÇÃO ORAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Adair Mendes Nacarato
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9-26
A MATEMÁTICA E O LUGAR DO PROFESSOR NOS ANOS INICIAIS: O PONTO DE VISTA DOS ALUNOS DA PEDAGOGIA
Eliane Maria Vani Ortega, Vinício de Macedo Santos
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27-43
CONTRIBUIÇÕES DE GRUPO DE ESTUDOS SOBRE MATEMÁTICA EM CONHECIMENTOS DE PROFESSORAS
Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner, Sandra Aparecida Fraga da Silva
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44-66
A COLABORAÇÃO EM UM GRUPO DE ALUNAS DA PEDAGOGIA QUE ENSINARÃO MATEMÁTICA
Regina Célia Grando, Luana Toricelli
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67-90
EXPERIÊNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Cláudio José de Oliveira
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91-103
LOS ASPECTOS DIDÁCTICOS BÁSICOS DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL EN LOS LIBROS DE TEXTO
Maria Pilar Ruesga Ramos, Gilda Lisbôa Guimarães
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104-128
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COMPARTILHADAS: O CASO DA CONTAGEM POR AGRUPAMENTO
Laura Pippi Fraga, Jucilene Hundertmarck, Simone Pozebon, Diaine Susara Garcez da Silva, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Patrícia Sandalo Pereira
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129-147
COMBINANDO ROUPAS E VESTINDO BONECOS: IDEIAS DE COMBINATÓRIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA EDUCADORA DA INFÂNCIA
Antonio Carlos de Souza, Celi Espasandin Lopes
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148-159
A EDUCAÇÃO ESTOCÁSTICA NA INFÂNCIA
Celi Espasandin Lopes
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160-174
O ENSINO APRENDIZAGEM DA DIVISÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
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175-187
NÚMEROS DECIMAIS NA SALA DE AULA: OS CONHECIMENTOS DE UM GRUPO DE PROFESSORES E A RELAÇÃO COM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Anelisa Kisielewski Esteves, Neusa Maria Marques de Souza
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188-205
CARACTERIZAÇÕES DO PENSAMENTO ALGÉBRICO EM TAREFAS REALIZADAS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Daniele Peres da Silva, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
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206-222
FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS: REVISITANDO FIGURAS PLANAS COM SOFTWARE DE GEOMETRIA DINÂMICA
Marinês Yole Poloni, Nielce Meneguelo Lobo da Costa
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223-242
"SIGA OS EXEMPLOS" DOS ALUNOS: APRENDIZAGENS EM AULAS EXPLORATÓRIO-INVESTIGATIVAS NO 4o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Maiza Lamonato, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
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243-265

Ensaios

CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA ENSINAR: PAPEL DA PLANIFICAÇÃO E DA REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Maria de Lurdes Marquês Serrazina
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266-283
QUE MATEMÁTICA É PRECISO SABER PARA ENSINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi
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284-298
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Mauro Carlos Romanatto
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299-311

Relatos de Experiência

PRIMEIRA EXPERIÊNCIA COM A CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO: OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DOS ALUNOS DO 1º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Mie Kato Yokomizo, Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi de Carvalho
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312-321
A HISTÓRIA, O LÚDICO E AS ATIVIDADES DE ENSINO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.
Amanda Gonçalves Ribeiro, Naysa Crystine Nogueira Oliveira, Wellington Lima Cedro
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322-341
UMA EXPERIÊNCIA EXTRACURRICULAR DE MATEMÁTICA COM CRIANÇAS CARENCIADAS
Adelaide Carreira
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342-357

Estudo de Caso

ESTUDO DE CASO: COMO DUAS CRIANÇAS PASSAM A COMPREENDER A COMBINATÓRIA A PARTIR DE INTERVENÇÕES?
Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos
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358-382

Resenhas

ANÁLISE DE CONTEÚDO: A VISÃO DE LAURENCE BARDIN
Fernanda Marsaro dos Santos
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383-387
CULTURAS INFANTIS EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS: ESTÁGIO E PESQUISA
Elina Elias Macedo
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388-391